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  1. 選択肢に迷ってしまうならコレ!【12】人間力 → 判断力

  2. 論理的な思考力を引き出す秘訣【11】人間力 → 論理思考

  3. 好奇心を引き出すためのサポート法【10】人間力 → 好奇心

  4. 約束を守らない子どもにどう向き合う?【9】人間力 → 責任感

  5. 子どもが計画を守れない本当の理由とは?【8】人間力 → 辛抱強さ

  6. 目の前の誘惑に負けない力を高める方法【7】人間力 → 自制心

  7. 子どもの学びを深める方法【6】人間力 → つなぐ力

  8. 自ら行動する力を引き出す方法【5】人間力 → 自分事化

  9. 苦手な教科を勉強しない理由【4】人間力 → 自己受容

  10. なぜ、学習計画が立てられないのか【3】人間力 → 自己認識

  11. テストでいつも同じ間違いを繰り返すワケ【2】人間力 → 解像度

  12. たくさん問題を解いても、成績が上がらない理由【1】人間力 → 言語化

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どうすれば、コロナが子どもたちにとって天使になれるのか?

塾長ブログ

明石 塾 個別

「コロナのおかげで、私は目覚めました。」

休校が解除される予定の6月になって、

このように言ってくれる生徒の声を一人でも多く、聞きたい。

そのために、

私は、Zoomを使って、生徒たちにこのような話をしました。


「コロナ禍は、100年に一度起こるか起きないかという大混乱を世界に起こしています。

今までの常識が非常識となり、

今までの非常識が常識になるだけでなく、

全く新しい価値が生れようとしています。

これから話す2人の違いは何なのか考えながら話を聞いて下さい。

自由が一番と言いながら、

コロナという名の濁流に身を任せたA君。

A君は、上流から下流へ流され、辿り着く先は、どこ?

太平洋の真ん中、もしかすると、世界一深い日本海溝の底かもしれない。

一方、

コロナという名の濁流の中、

この流れに逆らい、

辛くても対岸に向かって、

全力で泳いだB君。

彼は、暖かい部屋で、暖かいごちそうを食べ、夜になると暖かい布団の中で寝ていた。

東日本大震災で発生した大津波は、目に見えて襲いかかってきました。

ところが、コロナは目に見えません。

だから、君たちは、それほど危険を感じられないのでしょう。

しかし、 あなた達には想像力があります。

今、この混乱の時こそ、何をするべきか?

塾は、あなた達に全てを用意しました。

後は、あなたたちが、いつ、どのように、活用したらいいのか自分で考えて、行動してほしい。

この主体性こそが、生きる力となり、新しい時代に挑戦する礎となります。」


休校が解除され、塾へ集まった塾生が、どれだけ成長しているのか、会える日を楽しみです。